少f白j第二部分阅读（第二部分阅读与理解）

本篇文章给大家谈谈少f白j第二部分阅读，以及第二部分阅读与理解对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、文言文阅读蔡道宪字元白
• 2、想参加日语高级口译考试，有没有什么好的日语教材！
• 3、线部分表达了什么的阅读题怎么答
• 4、第二部分阅读理解（共两节，满分50分）第一节：阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中
• 5、四年级下册语文第三单元词句段运用的第二小题怎么写？
• 6、2011年五年级下册数学，语文，英语期末试卷及答案人教版 急急急

文言文阅读蔡道宪字元白

1. 明史 列传第一百八十二 原文及全文翻译 蔡道宪

蔡道宪，字元白，福建晋江人。崇祯十年（1637）进士，任长沙推官。长沙这地方多盗，而且与豪民私通。道宪查出通盗豪民，令他们带罪立功。强盗刚劫掠富人家财物分赃，后面就来人收走了这些财物。道宪把被劫富家召来认领，大家都感到惊异，不知这些财物是如何获得的。有恶少年闭户偷盗，一开门便见捕卒已在门口等候，惊慌而逃。吉王府的同族人恃势恣意为奸，道宪先治其罪，而后告诉吉王。吉王把道宪召来斥责一顿，道宪厉声道：“今四海不安，寇盗日多，王若不爱民，一旦他们铤而走险，王能与你同族人保其富贵吗？”吉王这才明白，向道宪道歉，把他送走。

崇祯十六年（1643）五月，张献忠攻克武昌，长沙大为震惊。承天巡抚王扬基率所部千人，从岳州逃往长沙。道宪请他回去屯驻岳州，对他说：“岳与长沙唇齿相依，全力守住岳州则长沙可保，衡阳、永兴也无虞。”扬基说：“岳州不是我管辖范围。”道宪道：“弃北而守南，还不失为楚地；若南北都失，你的属地又在哪里？”扬基无话可说，只得去岳州。但义军一到蒲圻，他便立即逃跑了。湖广巡抚王聚奎远驻江西袁州，怕农民起义军而不敢到湖广来。道宪也请他移驻岳州。聚奎不得已到了岳州，但只几天就迁到长沙。道宪对他说：“贼离岳还远，可加固城墙以备防守。敌若攻岳，会怕长沙的援兵。如果放弃岳州，长沙怎能保住。”聚奎不听。义军果于八月攻陷岳州，直指长沙。

在此以前，巡按御史刘熙祚令道宪募兵，得壮丁五千，训练后皆可用。这时，聚奎亲自统领，与总兵尹先民等扼守瑭河。闻农民义军逼进，十分恐惧，撤兵回城。道宪建议：“离长沙六十里有险，可立栅扼守，毋使贼越过此地。”聚奎又不采纳。

知府堵胤锡入朝拜见皇帝未还，通判周二南代行攸县政务，城中文武人员不多。义军逼近长沙城，士民都逃走了。聚奎借口出战，率所部逃跑，道宪独自拒守。义军绕城大呼“：军中久知蔡推官大名，快投降吧，毋自讨苦吃！”道宪命守军以箭来回答。过了三天，尹先民出战，失败而还。义军夺门而入，先民降，道宪被执，义军要给他官做，道宪大骂。义军为他解缚，请他上坐，他还是大骂。义军知他终不肯降，将他处斩，年仅二十九岁。朝廷赠太仆寺少卿，谥忠烈。

2. 《张子野墓志铭》文言文全篇翻译

原文：

子野为人，外虽愉怡，中自刻苦；遇人浑浑，不见圭角，而志守端直，临事敢决。平居酒半，脱帽垂头，童然秃且白矣。予固已悲其早衰，而遂止于此，岂其中亦有不自得者耶？子野讳先，其上世博州高堂人，自曾祖已来，家京师而葬开封，今为开封人也。铭曰：嗟夫子野，质厚材良。孰屯其亨？孰短其长？岂其中有不自得，而外物有以戕？开封之原，新里之乡，三世于此，其归其藏。

欧阳修《张子野墓志铭》（欧阳修集 卷二十七 居士集卷二十七）

译文：

张子野这个人，外表虽然外表虽然快乐愉悦，但内心刻苦进取；待人浑厚纯朴，为人低调，才干不外露，而且坚守原则和志向，始终不渝。他遇到事情，不乱分寸，果断处理。平时宴饮间酒至数巡，他脱下帽子，垂下头发，我突然发现他青春已逝，头顶半秃，头发斑白了。我固然遗憾他未老先衰，但也仅此而已，难道他内心有痛苦不能自得其乐吗？子野的祖上，是博州高堂人，从他曾祖父以来，都在开封安家，死后都安葬在开封，现在算是开封人了。在他的墓志铭上写道：子野，向来浑厚纯朴。谁阻碍了他的通达吗？谁削减了他的优势吗？难道是他内心本来就不开心？还是因为环境的影响而伤害自己的情绪？生于开封，故归开封，三代人都安葬于此，也算是一个归宿了。

3. 郝景春传文言文阅读答案

译文供参考：

郝景春，字和满，江都人。乡试中举，授盐城教谕，因犯过失而罢职归家。启任陕西苑马寺万守监录事，后调为黄州照磨，代理黄安县事。到任刚三日，农民义军突然来攻城，景春等坚守八天八夜，义军撤走。

崇祯十一年（1638），升任房县知县。农民起义军领袖罗汝才率九营之众向熊文灿请降，文灿同意受降，而汝才又犹豫起来。景春单骑至义军兵营去劝说，并与汝才及其同党白贵、黑云祥歃血为盟。汝才到文灿军门投降，而所部诸营分驻于竹奚谷、保康、上津，自己与贵、云祥驻于房县城郊。当时，郧阳各县城墙都被破坏，只有房县有赖于景春安抚，大体上可以防守。然义军杂处其间，居民日夜不安。景春与主簿朱邦闻、守备杨道选一方面修理防御工事，一方面与义军诸营和睦相处。

崇祯十二年（1639）五月，张献忠在谷城举兵反明，约汝才一同行动。景春子郝鸣銮还是生员，有万夫不敌之勇，他对其父说：“房县城为敌攻击目标，仅疲惫瘦弱的士兵不过二百人，城何以守住？”便穿上铠甲去见汝才说“：你难道不念曾与我父亲烧香盟誓之言吗？希望你慎重，不要与张献忠一同作乱。”汝才假意允诺。鸣銮察觉出汝才的允诺并非真心诚意，回来与道选领兵登城防守，而献忠所遣前锋已至城下。鸣銮等斩义军将领上天龙，遣使向熊文灿求援，去了十四次，都未见到文灿。

不久，义军大队人马至房县城下，献忠兵打白旗，汝才的队伍打红旗。忽然两军合在一起并力围攻。义军将领白贵、黑云祥向城上高呼：“把城让给我们，保证无事。”献忠又令张大经来劝降。景春在城上大骂，鸣銮且守且战，坚持了五天五夜。义军损失不少，献忠左足受伤，其心爱战马也被杀死。守军指挥张三锡开北门放汝才入城，城被攻破，道选在巷战中牺牲。大经促使汝才劝景春投降，景春不肯。又问他府库财物何在，景春厉声道“：库藏若还有财物，你们也破不了城！”义军杀一典史、一守备来恐吓他，景春终不屈服，与其子鸣銮一道被杀。其仆陈宜和朱邦闻一家都死。朝廷闻知，赠景春尚宝少卿，建祠奉祀，后又改赠太仆寺少卿。

4. 元代辛文房的李白传节选文言文阅读

原文：

白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴，经县治，宰①不知，怒引至庭下曰：“汝何人，敢无礼？”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐御手调羹贵妃捧砚力士脱靴。天子门前，尚容走马，华阴县里，不得骑驴？”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。

禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南，白时卧庐山，辟②为僚佐。璘起兵反，白逃还彭泽。璘败，累系浔阳狱。初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。

问题：

1.从《古代汉语词典》提供的部分义项中，为下列句中加点词选择意思正确的一项。（4分）

(1)怒引至庭下曰（ ） A.引导，诱导 B.拉，拽 C.引用

(2)拜谢曰（ ） A.认错，道歉 B.辞别，离开 C.感谢，酬谢

(3)白时卧庐山（ ） A.睡觉 B.倒伏 C.隐居

(4)累系浔阳狱（ ） A.连接，维系 B.拘囚 C.留意，挂念

2.用“/”给文中画线句断句。（限断3处）（3分）

曾令龙巾拭吐御手调羹贵妃捧砚力士脱靴。

3.用现代汉语翻译下面句子。（3分）

初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。

4.下列句中的“望”字，与诗中“西望长安不见家”的“望”字情感相近的一项是（ ）（3分）

A.西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）

B.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）

C.何处望神州？满眼风光北固楼。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）

D.望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（ *** 《沁园春·雪》）

5.诗歌末句，诗人借想象之景，表现凄凉、感伤的心境。结合所选诗文，分析产生这种心境的原因。（4分）

5. 《文言文阅读侯安都附答案译文》古诗原文及翻译

作者：文言文阅读，共22分。

侯安都，字成师，始兴曲江人也。工隶书，能鼓琴，涉猎书传，为五言诗，亦颇清靡，兼善骑射，为邑里雄豪。

梁始兴内史萧子范辟为主簿。侯景之乱，安都引兵从高祖①。

攻蔡路养，破李迁仕，克平侯景，力战有功，除兰陵太守。高祖谋袭王僧辩，诸将莫有知者，唯与安都定计。

安都至石头北，弃舟登岸，僧辩弗之觉也。遂擒僧辩。

绍泰元年，高祖东讨杜龛，安都留台居守。徐嗣徽引齐寇入据石头，游骑至于阙下。

安都闭门偃旗帜，示之以弱，令城中曰：“登陴看贼者斩。 ”及夕，贼收军还石头，安都夜令士卒密营御敌之具。

将旦，贼骑又至，安都率甲士三百人，开东西掖门与战，大败之，贼乃退还石头，不敢复逼台城。以功封西江县公。

高祖崩，安都与群臣定议，冀奉世祖。太后又以衡阳王故，未肯下令，群臣犹豫不能决。

安都曰：“今四方未定，何暇及远，临川王有功天下，须共立之。今日之事，后应者斩。”

便按剑上殿，白太后出玺。

世祖即位，迁司空。 自王琳平后，安都勋庸转大，又自以功安社稷，渐用骄矜。

数招聚文武之士，或射驭驰骋，或命以诗赋，第其高下，以差次赏赐之。 文士则褚玠、马枢等，武士则萧摩诃、裴子烈等，并为之宾客，斋内动至千人。

部下将帅，多不遵法度。世祖性严察，深衔之。

安都弗之改，日益骄横。尝陪乐游禊饮，乃白帝曰：“何如作临川王时？”帝不应。

安都再三言之，帝曰：“此虽天命，抑亦明公之力。”宴讫，又启便借供帐水饰，将载妻妾于御堂欢会，世祖虽许其请，甚不怿。

明日，安都坐于御坐，宾客居群臣位，称觞上寿。初重云殿灾安都率将士带甲入殿帝甚恶之自是阴为之备又周迪之反朝望当使安都讨之帝乃使吴明彻讨迪又频遣台使案问安都部下安都内不自安。

世祖虑其不受制。明年春，引安都宴于嘉德殿，又集其部下将帅会于尚书朝堂，于坐收安都。

明日，于西省赐死，时年四十四。寻有诏，宥其妻子家口，葬以士礼。

（《陈书·侯安都传》）注：高祖①，即陈高祖陈霸先。5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（ ）A.梁始兴内史萧子范辟为主簿 辟：征召B.又自以功安社稷，渐用骄矜 矜：骄傲C.世祖性严察，深衔之 衔：包容D.世祖虽许其请，甚不怿 怿：喜悦6.下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（3分）（ ）A.太后又以衡阳王故 又自以功安社稷B.武士则萧摩诃、裴子烈等，并为之宾客 安都再三言之 C.明日，安都坐于御坐 明日，于西省赐死D.侯安都，字成师，始兴曲江人也 僧辩弗之觉也D。

今四方未定，何暇及远 何如作临川王时7.下列选项全都直接表现侯安都“骄矜”的一组是（3分）（ ）①便按剑上殿，白太后出玺 ②数招聚文武之士③部下将帅，多不遵法度 ④又启便借供帐水饰，将载妻妾于御堂欢会⑤安都坐于御坐，宾客居群臣位，称觞上寿 ⑥引安都宴于嘉德殿A.①④⑤ B.②③④ C.①③⑥ D.②④⑤8.下列对原文有关内容的分析和概括，符合文意的一项是（3分）（ ）A.徐嗣徽勾结北齐占据石头城，游骑至台城城楼之下。 侯安都因为实力弱小而下令关闭城门。

B.陈高祖死后，侯安都与大臣们商议，希望奉立陈世祖。但太后因为衡阳王的缘故，不肯下命令，大臣们也犹犹豫豫不能做决断。

C.由于侯安都部下不遵法度，日益骄横，陈世祖对侯安都十分忌恨，最终把他下狱并赐死。 D.一次陪文帝饮酒，侯安都问文帝做皇帝的感觉如何。

文帝开始没回答。侯安都便再三追问，文帝感激地说多亏了侯安都。

9.断句和翻译。（10分）（1）给阅读文段中划波浪线的句子断句（用“/”划分开即可）。

（4分）初重云殿灾安都率将士带甲入殿帝甚恶之自是阴为之备又周迪之反朝望当使安都讨之帝乃使吴明彻讨迪又频遣台使案问安都部下安都内不自安。（2）把阅读文段中划横线的句子翻译成现代汉语。

（6分）①或命以诗赋，第其高下，以差次赏赐之。 （3分）②寻有诏，宥其妻子家口，葬以士礼。

（3分）。

6. 文言文《陆元方卖宅》 翻译

原文 陆元方卖宅

陆少保，字元方，曾于东都卖一小宅。家人将受直矣，买者求见，元方因告其人曰：“此宅子甚好，但无出水处耳。”买者闻之，遽辞不置。子侄以为言，元方曰：“不尔，是欺之也。”译文 陆少保，字叫元方，在洛阳城卖一栋房子，陆家人要接受钱款，买者要求拜见。于是元方告诉那人说：“这房子非常好，但没有排水道而已啊.”买者听到后，立即推辞不买了.小辈们因此埋怨起来，元方说：“（你们）不能这样，这是欺骗别人.” “卖宅”一事反映出陆元方诚实交易，不惟利是图的品质

7. 陈仲举礼贤文言文阅读答案

原文：陈仲举言为士则，行为世范，登车揽辔，有澄清天下之志。为豫章太守，至，便问徐孺子所在，欲先看之。主薄白：“群情欲府君先入廨。”陈曰：“武王式商容之闾，席不暇暖。吾之礼贤，有何不可！”

陈仲举的言谈是读书人的榜样，行为是世间的规范。

他为官上任，就有革新政治的志向。他出任豫章太守时，一到任，就打听徐孺子在哪儿，想先去拜访他。主簿禀告说：“大家的意思是希望您先到官俯去。”他说：“周武王得到天下后，垫席都没坐暖，先去贤人商容的住处去表示敬意，我礼敬贤人，不先进官属，有什么不可以的呢？”

陈仲举是积极投身于民间低层去礼贤的人 这是陈太守的不等闲处

想参加日语高级口译考试，有没有什么好的日语教材！

《同声传译》

另外奉劝你一句，不要为了考试去看书。更不要去看考试提纲之类的书，时间长了，为有一种依赖心理。

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现在有全国翻译证（日语）二、三级考试，上海日语中级、高级口译考试，大连日语中级、高级口译考试，不知道你是要考哪个呢？

全国日语翻译资格考试的相关事宜

考试收费

三级笔译 550元

三级口译 670元

二级笔译 650元

二级口译 770元

全国翻译专业资格（水平）考试，是由国家人事部和中国外文局联合举办的国家级职业资格考试。于8月份开始报名,10月份开考。此项考试是为适应社会主义市场经济发展的需要，更好地为我国对外和国际交流与合作服务设立的，意在建设高素质的外语翻译专业人员队伍，培养高水平的翻译专业人才，也是翻译标准社会化的集中体现。

全国翻译专业资格（水平）考试是在翻译专业实行的面向社会的、国内最具权威的翻译专业资格（水平）认证。考试合格，颁发《中华人民共和国翻译专业资格（水平）证书》，在全国范围内有效。翻译专业资格(水平)考试纳入国家职业资格证书制度，统一规划。翻译专业资格（水平）证书将取代传统的翻译专业技术职务评审。

翻译考试内容

考试分笔译和口译两种，与国际惯例接轨。目前先进行三级和二级的考试，因为这一水平的人才社会需求量大，人员也最多。考试的第一部分是基础知识，包括基本词汇量、语法、两种语言转换的知识；第二部分考翻译能力，笔译和口译各有侧重。

各级别口译考试均设《口译综合能力》和《口译实务》2个科目，其中二级口译考试《口译实务》科目分设"交替传译"和"同声传译"2个专业类别。报名参加二级口译考试的人员，可根据本人情况，选择《口译实务》科目相应类别的考试。各级别笔译考试均设《笔译综合能力》和《笔译实务》2个科目。各级别《口译综合能力》科目考试采用听译笔答方式进行；二级《口译实务》科目"交替传译"和"同声传译"以及三级《口译实务》科目的考试均采用现场录音方式进行。

各级别《笔译综合能力》和《笔译实务》科目考试均采用纸笔作答方式进行。各级别口译、笔译考试均分2个半天进行。各级别《口译综合能力》科目、二级《口译实务》科目"交替传译"和"同声传译"考试时间均为60分钟。三级《口译实务》科目考试时间为30分钟。各级别《笔译综合能力》科目考试时间均为120分钟，《笔译实务》科目考试时间均为180分钟。

2007年全国翻译专业资格（水平）考试上海地区报名通知

上海地区报名注意事项

报名须知：

报名者必须携带身份证、身份证复印件1张，口译考试报名带2张1寸照片，笔译考试报名带2张1寸照片。另请考生自备写好本人联系地址的信封,并且在信封的左下角注明报考的级别.

报名日期：

2007年1月29日-2月9日(包括双休日) [上午9:00-下午16:30]

报名地点：

江西中路215号173室（上海市民政局2楼，双休日从汉口路大门进）

报名对象：

1、 凡是申报和评聘翻译专业职称的人员（以考代评）

2、 遵守国家法律，恪守职业道德，具有一定外语水平的人员，均可报考相应语种、级别的考试。

没有年龄、学历、职业的限制

联系电话：63210107 ，63214139

邮箱：simtckbc@online.sh.cn

考试时间：

2007年上半年翻译资格考试定于2007年5月12、13日举行。

翻译考试语种：

2007年上半年开设英语、法语、日语考试项目

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上海外语口译春季笔试报名12月20日-26日,秋季笔试报名6月20日-6月26日

每年6月20-26日，12月20日-26日。

上海：

1、口译考试办公室报名点： 浦东东方路121号（后门钱仓路400号） 电话:63774103[笔试、日语口试报名点]

2、第二工业大学成人与继续教育学院报名点： 陕西北路80号底楼103室 电话：62534086[笔试报名点]

3、上海外国语大学继续教育学院：大连西路550号三号楼底楼中门厅 电话:65422405 [笔试、英语口试报名点]

4、上海交大外语学院：华山路1954号教学二楼316室 电话:62932471 [笔试报名点]

5、PCEC明天学院： 国权路580弄1号（复旦大学步行街）电话:55664355 [笔试报名点]

6、松江大学城：文汇路169号-上海对外贸易学院成人教育学院招生报名处 电话：67703141[笔试报名点]

上海外语口译（SIA）春季笔试

一、考试时间：

（一）2007年3月18日（星期日）

上午：英语高级、日语；下午：英语中级。

（二）2007年4月8日（星期日）

上午：英语基础能力笔试（或口试）；下午：英语基础能力口试（或笔试）。

三、报名时间、地点：

（一）培训联系点的考生报名：

2006年12月7日前到所在培训点报名。

（二）社会个人报名：

1. 报名日期：2006年12月20日至12月26日止（含双休日）。

2. 报名须知：

（1）带身份证，交身份证复印件一张。

（2）带一寸免冠近期报名照一张（盖过钢印、与现年龄不符、“大头贴”、风景照不能使用）。

（三）网上报名

报名时间：

2006年11月1日至2007年1月28日 报英语高级、中级、日语和英语基础能力。

注：网上报名考生必须参加上海地区考试。报名事项详见网上新闻公告栏“网上报名有关事项”。网上报名收费详见网上导航栏“网上报名方法”。

口译网址：

五、领取准考证：

（一）在培训联系点报名的考生，到原报名点领取准考证；

（二）社会报名：凭发票（或收据）在原报名点领取准考证。

1．英语高级、英语中级和日语领取准考证日期：2007年3月9日-3月11日。

2．英语基础能力领取准考证日期：2007年3月30日-3月31日。

（三）网上报名领取准考证：

网上报名（上海考生）领取“英语高级”、“英语中级”和“日语”准考证日期：2007年3月9日-14日；

网上报名（外地考生）领取“英语高级”、“英语中级”和“日语”准考证日期：2007年3月9日-17日；

网上报名领取“英语基础能力”准考证日期：2007年3月30日-31日。

上海外语口译（SIA）秋季笔试

一、考试时间：

（一） 2007年9月16日（星期日）

上午：英语高级、日语；下午：英语中级。

（二） 2007年10月6日（星期六）

上午：英语基础能力笔试（或口试）；下午：英语基础能力口试（或笔试）。

三、报名时间、地点：

（一）培训联系点的考生报名：

请根据所在培训点规定的时间内报名。

（二）社会个人报名：

1. 报名日期：2007年6月20日至6月26日止。

2． 报名须知：

（1）带身份证，交身份证复印件一张 。

（2）带一寸近期证件照一张（盖过钢印、与现年龄不符、“大头贴”、风景照不能使用）。

（三）网上报名

报名时间：2007年5月23日至2007年7月8日

报名项目：英语高级、中级、日语和英语基础能力。

注：网上报名考生必须参加上海地区考试。报名的有关情况详见网上新闻公告栏“网上报名有关事项”。

网上报名收费详见网上导航栏“网上报名方法”。

四、收费标准：

笔试报名考务费：英语高级210元、英语中级180元、日语200元；英语基础能力（含口试）200元。

（一）网上报名另加手续费：3-4元左右。

（三）上海地区考试报名一律不收代办费。

五、领取准考证：

（一）在培训联系点报名：请考生到原报名点领取准考证；

（二）社会报名：

领取准考证日期：2007年9月8日-10日，凭发票（或收据）在原报名点领取准考证。

（三）网上报名领取准考证：

领取准考证日期:2007年9月8日-15日，领取准考证的有关情况详见网上新闻公告栏“网上报名有关事项”。

考生须知(日语)

1．考生参加考试(笔试或口试)必须带两证：准考证、身份证（或军人身份证、护照、社保卡、未到法定年龄领取身份证者请带户口簿和学生证），未带两证者不得进入考场。

2．听力测试部分，上海考区考生收听上海师范大学广播电台FM88.8播音（外省市考点自定）。请考生自带备有耳机的收音机和充足的电池。9月15日14：00到16：00到考点调试。

3．考生8：00进场，进入考场后必须对号入座。8：20起禁止入场。

4．考生进入考场只准携带考试必需品：收音机、耳机、电池、蓝（黑）字迹的钢笔（或水笔、圆珠笔）、橡皮并置于桌上，其他物件一律放在考场内指定的地方(移动电话等无线通讯工具一律关闭)。

5．听力考试结束后，考生方可交卷离场。考试结束前10分钟内，考生不得离场。

6．查询笔试成绩：

1)声讯电话：上海固话请拨：95001760。

2)上海本地手机短信：发送KS 移动到08585、联通到8855、小灵通到1234；

3)外地手机短信：移动发送200到9500660（其中江苏发送85到09500、江西发送85到09500888）；联通发送CX#200到9500660（江苏除外）。

笔试三周后在上海外语口译网站公布查分时间。网址：

笔试合格者二年内可报考口试。

7．口试报名日期等有关事项，请于4月初或10月初在上海外语口译网站查询。

8．口试结果及办证有关事项，请于5月下旬或11月下旬在上海外语口译网站查询。

9．请妥善保管此准考证，直至领取“上海外语口译”证书。

10．上海外语口译考试办公室咨询电话：63774103

中国国内考生的应试能力是众所周知的，但作为翻译资格证书中一员的上海口译资格证书，其考试通过率低于10％的难度及被外界认定的考试权威性，在即将毕业的大学生中越来越被青睐。但与其资格证书的认知度相比，考试难度之大，让很多考生望而止步。即便参加考试的考生也会因为不习惯考试模式，没能发挥其水平的情况也会发生。在此记录一些我对这个考试的认知，盼能给即将参加考试的朋友们一些帮助。（我参加这个考试的时候，只知道考试分笔试和口语。）

SIA考试分笔试和口试两部分。笔试成绩两年内有效，即笔试通过者可报考4次口试。

SIA笔试基本处于二级以上能力。换句话说，达到二级提纲要求的人员，也能通过笔试。或许考试会有运气的成分在内，但还是需要扎实的基础知识。

笔试中的听力部分，相对于JLP（日语能力认定）和J-TEST（实用日本语鉴定）的听力部分，有一个”通情达理”处。即，每个题干播放两次录音。对于记录速度不快或听力欠佳的朋友来说，这是不错的考试形式。跟其他考试不同的是，笔试中有修改文章中的错误语法环节。所以没有过硬的语法训练，可能会丢掉一些能得的分数。

建议：一定要提前一天到考场测试收音功能。不要到了考场后找不到频率或声音过小而影响考试状态。（我那次就有考生找不到频率，也影响了同考场的人。）

熟读日语文章，熟悉语法运用。若没有充裕时间来复习的朋友，可挑选几篇经典文章，把它背熟。这方法虽然没什么创意，但在短时间内提高并巩固语法还是很有用的。

SIA口试考的不仅仅是日语综合能力，还有翻译所需要的心理素质。很多考生因为之前没碰到过此种考试形式，所以也不很清楚该如何对应，会丢掉一些原本能得到的分数。我这里就着重介绍这部分考试。

口试分三个部分，即口语、日译中、中译日。

通知书上的时间基本上会早于考试时间一个小时左右，所以到了考场后还可以休息一段时间。

口试按每组十名，分第一考场、第二考场。在第一考场拿到口语题目后，考试是在第二考场进行。

进入第一考场后，监考老师会给每位考生一张纸条，纸条上记录的是口语题目。要求10分钟内写完可口述3分钟左右文章。虽说是10分钟，但扣除在第二考场外等待的时间，基本上只有5分钟左右的写作时间。这个时间只能是搭好提纲和加点润色而已。所以拿到题目后不要盲目下笔，先构思好文章后，粗略记录大体内容即可。个人觉得没必要在纸上写得过分详细，这样可能会产生对记录的依赖情绪。虽然老师不禁止考生看记录，但至少还是因为紧张，不能很好地发挥自己的口语能力。

建议：拿到题目纸条后，最好是先把题目写在记录纸上。若有写日记或博客习惯的朋友，可自拟主题写500字左右文章做为练习。

在第一考场跟监考老师多要一张纸，以便在第二考场做速记用。

进入第二考场后，除了打招呼之外，老师基本不说话，并不停地记录一些东西。这种状态多少会给考生一些不知所措所带来的压力。这时候老师记录的仅仅是考生的考试号、姓名等基本信息，所以没必要惊慌，就按照磁带上的要求进入考试就可以了。考场会放两个录音机，一个放考题，另一个进行现场录音。现场录音是当两位老师判分不同，且意见不能统一时，报送上级部门评分时用。

口语评分分三个级别，不合格、合格、优秀。据说除了极个别把日本人都能比下去的达人可以拿到优秀之外，99％的考生都会得到合格。但若存在严重口吃、方言过浓而口齿不清楚等情况，且老师判定无法进行正常翻译时，会判不合格。虽然绝大多数人都能过口语这一关，但口语被判为不合格，即便后面的口译做得再好，口试成绩照样会判为不合格。

建议：表述时，按平常语速正常发挥即可。若考生想练标准语速，可自己写下300个音节文章后，练习速度（日语标准播报速度为每分钟300个音节）。

接下来的翻译环节的题目，好像是随机抽样考题，所以每个人碰到的题目可能都不一样。若没有复习好，只能看自己的运气，会碰到什么题目了。

据说10个题的每题也分成三部分来给分，把此三部分合起来的分为每题的分数。换句话说，即便在文章中出现自己无法翻译的词汇，也尽可能地把该句的意思翻译出来。这样，即便不能给这题满分，但至少能拿一些印象分。但此时不能出现，日期、数字等最基本信息的错误。

建议：录音机播放题目时，最好在记录纸上写清楚题目中的日期、数字等信息。（连这些最基本信息都会出现错误的话，估计那个题就没戏了。）

考试时候的记录，老师不会禁止，但真问了不知道老师怎么回答，所以最好不要问老师。

参考书：

有5册为一套的翻译教程参考书，不过我只看过几页。说实在的，我是不知道该如何去延伸并理解这些教材。

练习翻译速度和单词量的话，觉得还是《同传捷径》这本教材比较好，就是不好买。有口译技能训练和口译实战演练两本，都带有CD。

考试形式：以测试口译水平为主要目标，从听、说、读、写、译（笔译、口译）五个方面对考生语言应用能力进行全面测试。考试采取单项技能测试与综合技能测试相结合的形式。

本考试分为两阶段：

第一阶段综合笔试。分为四部分：第一部分听力，40分钟；第二部分日语阅读技能，50分钟；第三部分日译汉，30分钟；第四部分汉译日，30分钟。四部分共需时150分钟，考分满分为200分。合格120分。

第二阶段口试，包括口语和口译两部分。考试时间20分钟左右。

线部分表达了什么的阅读题怎么答

（一） 某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） （二） 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气（三） 句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四） 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五） 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六） 段意的归纳 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样

1、 文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。2、 文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。3、 概括文章主旨。对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。4、 文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。5、 文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。6、 文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章 的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。7、 比较阅读理解。有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。8、 说明文的阅读理解。对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。中考阅读常见的就是记叙文和说明文，议论文较少，限于篇幅，不再赘述。希望对你在学习和考试时有所帮助.现代文阅读试题答题技巧方法 1、基本要领：整体把握， 抓住关键语句， 在文中找答案 2、步骤：（读文章共两遍）第一遍：通读全篇，大致了解。先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；[可以稍快] 第二遍：审清题意，回读原文。看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。[宜慢，仔细，并回读检查] 最后：理清要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，概括提炼。（尽可能利用原文中的关键性文字答题） 一解答现代文阅读题应分的三个步骤详解：第一步，通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。那么我们要大致了解文章的哪些东西呢？1、了解文章的大致内容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么话题？怎么写的？为什么要这样写？你是怎么看的？2、了解文章的大致结构，主要思路。了解文章叙述的基本要素是什么（ 记叙的人物、事情、时间、地点是什么）？ 作者的情感变化是怎样的？ 材料有哪些？是怎样安排的？ 文章是怎样过渡的？弄清文章的线索、顺序、层次等。3、了解文章的思想、感情、主旨。注意事项：用以下几种方法可以达到上面的目的：一、抓住文章中关键的词句。文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但……而且…… 因为 何况 但是 然而 因此）等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。二、弄清文章的结构。从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容，也就是说，把结构层次弄清了，也就比较容易理解文章的中心思想。从这一点来讲，弄清结构是记叙文阅读的基础。弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行。（ l ）找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索。阅读文章要设法找出文章的线索，就能沿着它弄清段落层次结构。（ 2 ）明确文章的顺序。记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。如《皇帝的新装》。倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。插叙：如《羚羊木雕》阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。（ 3 ）理清文章的层次。理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环。 （ 4 ）把握文章的详略。文章在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。第二步，审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来，那么回读原文的方法和步骤是什么呢？1、找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。2、联系上下文，抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。3、分析综合，顺藤摘瓜。结合试题（顺藤）找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案（摘瓜）。第三步，理清要点，认真答题。1、引用原文。题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。2、抓住对应的关键词句。没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。3、组织好语言作答。先根据分值理清好答几个要点，再作答。答题时要紧扣题意，尽量包含文中对应的关键词句，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理。但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答，那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述。 4、还有一些题目是以选择题形式出现，所以我们要了解这类题错误选项设置的规律（如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较，做出准确的判断和选择即可。现代文阅读题答题模式一、 概括题：（一）、概括文章内容题：按叙述的基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答。 示例： ◆请以朱丹的言行为发展线索，概括叙述小说的主要情节。(不超过80个字)(5分) ◆请概括叙述“我的奇特经历”。 (不超过60个字) 概括的操作思路是：1、依据中心句进行概述总括。一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。 2、通过提炼要点，关键词句进行概述总括。有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。3、通过辨认相关性进行概述总括。任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。例如朱自清的《春》，全文共有10个自然段，除了①②自然段为“盼春”，⑧⑨⑩自然段为“送春”，③至⑦自然段为“绘春”。为什么说③至⑦自然段为“绘春”呢？③自然段写春草，④自然段写春花，⑤自然段写春风，⑥自然段写春雨，⑦自然段为写迎春。将其统而摄之，我们不难发现作者从各个侧面描写着春天，所以我们可以将③至⑦自然段内容概括为“绘春”。4、通过牵头接尾进行概述总括。牵头，就是抓住具体内容的起始；接尾，就是连接具体内容的终结。通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。请看魏巍《我的教师》第10段。对这段文字的内容概述总括，我们可以把它的第一句话和最后一句话连接起来，其内容要旨就概括出来了。它的内容要旨是：慈爱、伟大、公正的蔡老师在那时占据了“我”的心灵。5若问某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”。（或“什么——怎么样”） （二）归纳中心意思题1、归纳中心意思的方法⑴抓题目。题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。《白杨礼赞》⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。例如《一面》⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，关键句，一般都是抒情、议论句。例如《谁是最可爱的人》、《驿路梨花》⑷通过结构分析归纳中心意思。把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度。例如《荔枝蜜》⑸从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景。例如《风筝》2、概括记叙文的中心有一套常用的格式：本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、实质)， 抒发了作者的 ……的感情。（三）问文章结构题1、问文章、段落的结构形式： 注意总分式（A总分、B分总、C总分总）；层进式；并列式；对比式。 2、问文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。 3、问文章的顺序。（1）记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。如《皇帝的新装》。倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。倒叙方法先把事情的结局说了出来，便吸引读者急于了解起因和过程，对照就比较显著，给人的印象也较深刻。如朱德的（回忆我的母亲）一文，采用的是倒叙方法，先把结果写出，再弓！出对母亲的回忆，人题非常自然，而且吸引人。倒叙方法，适用于那些动人的、有特点的结局，必须能够引起读者的兴趣，顺乎读和写的思路。插叙：如《羚羊木雕》阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。（2）说明文顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（现象——本质、原因——结果、整体——部分、概括——具体、特点——用途、主——次、总——分）4问文章的层次。 分析结构层次，一般有以下几种方法：以写事为主的文章： 1．按事情发生发展的先后时间分析； 2．按事情发生发展的地点转换分析；3．按事情发展的阶段分析。 以写人为主的文章： 1．按人物成长的阶段分析； 2．按人物所在的不同地点分析；3．按表现人物不同性格特征的不同条件分析； 4．按人物感情的变化分析。以写景状物为主的文章： 1．按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；2．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。5问文章的详略。记叙文在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。详写略写是指文章材料的处理。我们写文章，在题目确定之后，就要围绕题目确定的中心思想去选择作文材料，然后把这些材料进行详略处理，使之各得其所，各尽其材。文章写得好不好，很大程度决定于材料处理安排得好不好。材料处理得当，是指在结构上合理安排，分量上有重有轻，篇幅上有详有略。详细写，充分运用的材料，必须与文章中心思想紧密关联，可以明确地、充分地突出中心思想，这些材料写得详尽、具体、生动，就能加深读者对文章的印象，并为之折服。阅读记叙文必须弄清文章详写什么，略写什么，并从中体会作者的写作意图，把握文章的重点和中心。二、理解、品味词句题1、注音、解释题：“积累运用”部分一般考查字词的注音、解释，成语和名言警句的背记运用，此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识，对于确实未见过的陌生词语可结合语境（上下文）揣摩分析。 2、问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。3、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：A、 回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。B、 解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）C、 不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）4、品味词语：A、 分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了。。。。。。特点）C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们。。。。。。。的印象、启示，道理等。5、 问文中的关键词语、句子的位置能否调换： A、 能否B、 词语：分别解释两个词，句子：简单概括这两段或两部分的内容C、 词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）三、理解、品味句段题1、理解语句、语段的作用： （要从三方面考虑） 一从结构上，常起A承上启下，过渡、B总领全文，开启下文或C总结上文的作用； 二从写作手法上，常有A开篇点题，B为后文设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨（画龙点睛）F、衬托G、渲染H呼应、照应I对比J象征K先抑后扬， L预示性作用等特点。 三从内容上（语面的象征义、喻指义 ， 表现的人物思想性格， 点明全文思想意义）2、谈写作手法和作用 ①环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景）作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某 心情、推动情节的发展、深化主题②人物描写：（语言 动作 外貌 神态 心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征 ③对比、反问、排比等的作用 突出或强调该对象的××特征 ，排比：增强了气势。④比喻、拟人、夸张等的作用 A比喻、拟人的相比两物的相似点；B生动形象地表现（描写）该对象的××特征 ⑤象征的作用 象征该事物某种精神（品质、思想） 示例： ◆以下是有关对主人公朱丹的描写，根据文意，分别指出其表达作用。(4分) ① 一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。（暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念） ② 小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。（小心谨慎表现出朱丹对民族音乐的挚爱） 3问记叙文的表达方式和作用记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。四、问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。1、选材：材料典型、真实，详略得当，表现、突出了中心2、结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨，3语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。4立意： 思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。五、 评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识） ◆通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质 性格 思想 个性）。 ◆一般地说，答案由三部分组成，A前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起，运用了……。B第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述：表现了 揭示了 批判了 赞美了 劝诫……（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。 C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本的基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。（03年《橡数之谜》） 六、问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法。A指出这一具体情境下蕴含着的思想意义，道理；B结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法，并说明理由。C总结你的观点七、问阅读后的体会、体验、启示、见解：要注意观点正确、健康，注意言之有理。 按总分总的顺序答题：A你从文中得到的收获、体会，明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。B结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由C所以我们应该怎样怎样。

第二部分阅读理解（共两节，满分50分）第一节：阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中

临时应付应付是可以的，但是没问题了，也不会让人去买书籍吧，这样很浪费时间的

多思考自己去独立完成，不会的问同学也是可以的，在网上是问不到答案的哈

四年级下册语文第三单元词句段运用的第二小题怎么写？

从小学、初中、高中到大学乃至工作，我们都经常看到试题的身影，通过试题可以检测参试者所掌握的知识和技能。还在为找参考试题而苦恼吗？以下是我为大家整理的小学四年级语文下册第三单元测试题，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学四年级语文下册第三单元测试题1 一、课内外阅读，你一定积累了丰富的词语，请完成下面的词语填空。 山( )林( ) ( )涛( )浪囊萤( )读 手不( )卷一( )千里( ) ( )不舍 ( )色( )流( )至沓( ) ( )飘( )舞 显而( )见风( )雨( ) ( )心( )目 二、理解字义的方法很多，其中一中是联系上下文理解字义。请根据下列句子写出带点字的意思。 1、我情不自禁地说：“这草塘真美啊！”（） 2、严禁随地吐痰。（） 3、意尽而言不止，真是画蛇添足。（） 4、你真是贪心不足哇。（） 5、一个人一生做一件好事不足挂齿。（） 三、请找出下列词语的近义词。 奇丽（）清静（）起色（） 明朗（）惊叹（）飞弛（） 四、请找出下列词语的反义词。 团结（）洒脱（）复杂（） 羞涩（）清静（）特殊（） 五、词语搭配。 热爱庄稼清新的河水 爱护祖国翠绿的小诗 保卫视力汹涌的空气 保护边疆奇丽的草塘 六、读一读，并用带点的词语造句。 1、洪水过后，庄稼总得不到好收成，接连几年都有是这杰，即使风调雨顺，也不见起色。 2、但是世界上的事物除了这样简单的联系之外，还有不少复杂的联系，不是一下子能看清楚的。 七、修改下面的病句。（请用修改符号） 1.文艺活动时，表演了精彩的节目。 2.张明同学不但学习刻苦，而且成绩优秀。 3.奶奶家的塑料大棚里种着茄子、西红柿、青椒、西瓜等各种蔬菜。 4.我敢肯定明天可能会下雨。 八、判断并仿写句子。 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河。 1、这句话把_______________比作__________________ 2、仿写__________________________________________ 十一、照样子，使句子表达更具体。 例：瀑布飞泻而下。 汹涌的瀑布紧贴悬崖飞泻而下。 1、花坛里开满鲜花。______________________________ 2、妈妈露出向微笑。______________________________ 十二、阅读。 （一）课内阅读。 这次，我看到了草原。……那些小丘的线条是那么（），就像只用绿色（），不用墨线（）的中国那样，到处（），轻轻（）。这种境界，即使人（），又叫人舒服，既愿久立（），又想（）。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1.这段话选自作家_______的《__________》一文。 2.根据课文内容填空。 3.“在这种境界里”具体指的是哪种境界？用课文中的话或自己的话回答都可以。 ____________________________________________________________________________________________________ 4.依照画“ _________”的句子写一句话。 5.这段话的主要内容是什么？___________________________ 6.你用臬的语气来读这一段？___________________________ (二)课外阅读 _______________ 清晨，小溪多美啊。溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙的流水随着我的琅琅读书声。 中午，我也要到溪边站上一会儿。微风吹来，水面上泛起层层鱼鳞波纹。倒映在溪水中的景物，一会儿聚拢来，一会儿散开，双聚拢，又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更新更绿了。 晚上，月景静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。小溪好像把我带进了一个神话世界。 1、给短文加上一个合适的题目。 2、写出下面词语的近义词和反义词。 （）（）（） 聚拢增添平静 （）（）（） 3、找出文中的比喻句，用“__”线画出来。 4、 本文是按什么顺序写的？请将有关词语写出来。 ______________________________________________________ 5、画“~~~~~~~”的'句子，是把月影当作_________来写。请找出文中这样的句子，用“~~~~~~”画出来。 6、你能概括一下这篇文章的主要内容吗？ _________________________________________________________ 十三、习作。 同学们，在生活中，你有过高兴的事、难过的事、感动的事……请你选择其中难忘的一件写下来，注意写出你当时的心理活动。文 小学四年级语文下册第三单元测试题2 第一部分 基础知识积累与运用（40分） 一、看拼音，写词语（5分） bì kāi qǐ tú yòu guī chǔn shì shā tān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用“—”划出句中的错别字，改正后写在括号里。（4分） 森林面貌吨时改观了：林子里又宽敞又结净，联一艰杂草也没有。 （ ） （ ） （ ） （ ） 三、比一比，再组词（5分） 彻（ ） 拦（ ） 嘲（ ） 啄（ ） 返（ ） 砌（ ） 栏（ ） 潮（ ） 逐（ ） 板（ ） 四、把下列的词语补充完整。（4分） 鱼（ ）而出 随心所（ ） （ ）想天开 见（ ）不救 气（ ）吁吁 不折不（ ） （ ）不可及 争先（ ）后 五、选词填空。（6分） 温暖 温和 温存 1、嘲鸫不是一种性格（ ）的海鸟，它专门残害海龟。 2、小海龟非常喜欢在（ ）的阳光下到海滩上晒太阳。 敏锐 敏捷 敏感 3、蝙蝠是一种行动（ ）的动物，都有一双（ ）的眼睛。 因为……所以…… 不但……而且…… 虽然……但是…… 如果……就…… 4、（ ）把蝙蝠的眼睛蒙上，（ ）它照样能灵巧地自由飞行。 5、我们（ ）发现有破坏森林的行为，（ ）应该坚决制止。 六、依要求改写下面的句子。（6分） 1、人类的老师不就是自然吗？（改为陈述句） 2、几千年前的黄河流域土地茂盛，森林肥沃。（修改病句） 3、海岛上有许许多多不计其数的太平洋海龟在筑巢孵化小龟。（修改病句） 七、根据提供的语句组成四句谚语，然后写一句你平时积累的谚语（4分+2分） 风雨不久到 冬雾雪 鸡迟宿 晒谷不用翻 春雾风 天上鱼鳞斑 晚霞行千里 鸭欢叫 秋雾阴 朝霞不出门 夏雾雨 1、 2、 3、 4、 课外： 八、口语交际（4分） 小强捉了一只青蛙当宠物，丽丽看见后，想劝说小强把青蛙放回大自然，她该怎么劝说呢？请你写一写。 第二部分 阅读积累与运用（30分） （一）、读《蝙蝠与雷达》片段，回答问题（15分） 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫超声波，人们的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就放射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行方向。 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过无线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就放射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。 1、“碍”的音节是（ ），“荧”的部首是（ ） （2分） 2、从文中找出下列词的近义词 （4分） 仿照（ ） 重复（ ） 阻碍（ ） 打开（ ） 3、读过这个片断，我知道雷达的天线就像是蝙蝠的（ ），雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（ ），雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。（3分） 4、蝙蝠在夜里是这样飞行的： （4分） 5、飞机在夜里能够安全飞行完全靠雷达。雷达的工作原理是这样的： （2分） （二）、阅读短文，回答问题。（15分） 蚂蚁 生物学家通过多年的观察研究，对蚂蚁的生活习性有了认识。 蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来，它们同心协力地把食物拖回巢去。 蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相撞碰来传递信号。（ ）食物又大又合口味，触角（ ）摆动得特别（猛烈 热烈）。 蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中景物 （辨别 分析）。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，（ ）它们闻到这种气味（ ）能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。 研究蚂蚁的生活习性有价值吗？有。认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。 1、用“”将文中（ ）内不合适的词画掉。（2分） 2、在文中的（ ）里填上合适的关联词语。（2分） 3、这篇短文是按 顺序写的。（请写上序号）（2分） a、总——分 b、分——总 c、总——分——总 4、第三自然段用了 修辞手法。（2分） 5、根据课文内容，判断下列内容是否正确，对的在（ ）里打“√”。（2分） （1）如果把周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。（ ） （2）蚂蚁传递消息靠声音。（ ） （3）有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。（ ） 6、读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？（2分） 6、大自然是十分神奇的，你还知道哪些大自然的趣事呢？请介绍一下 （3分） 第三部分 习作（30分） 题目：难忘的 要求： 1、先把题目补充完整，可以写一件事，一次活动，一个地方，一个人…… 2、有中心，有条理，内容具体，感情真实。 3、语句要通顺，字数不少于350字。 小学四年级语文下册第三单元测试题3 一、看拼音，写词语。(8分) péixùnɡuǐdàozìháoxìjūn ()()()() cánkùjìjìnɡkūwěishìyí ()()()() 二、给下列带点字选择正确的读音，打上“√”。(8分) 1.社区里的便(biànpián)利店，给人们的生活带来了方便，所卖的东西价格便(biànpián)宜，质量好。 2.痛苦的往事让小菲觉得心情沉重(chónɡzhònɡ)极了，可是，热爱生活的她一定会忘掉痛苦重(chónɡzhònɡ)新开始的。 3.小明在上学的路上看到小池塘里那挤挤挨挨(āiái)的小鱼，他看得入了神，上学迟到了，结果挨(āiái)了老师的批评。 4.你借的那本书还(huánhái)没有还(huánhái)给图书馆呢! 三、把下列词语中不属于同一类的词语划掉。(8分) 1、米饭稻子面条饼干饺子 2、白菜蔬菜黄瓜茄子豆荚 3、刮风下雨下霜降温飘雪 4、轮船飞机火车自行车交通工具 四、把下列词语补充完整。(9分) 大显()()各显()()所向()() 千()百()孜孜()()无所()() 严于()()()()起敬洋洋()() 学习是一个循序渐进的过程，需要同学们不断的学习和努力。提供了 人教版语文四年级下册第三单元试卷 ，希望能帮助大家更好的复习所学的知识。 20xx年人教版语文四年级下册第三单元试卷 一、知识与技能 1、读拼音写词语。 māquèyaáohànzhěngjìupángdàwūkěnàihē ()()()()() rènpínggǎozhǐdiēdǎ0zāoyāngwūyōuwūlǜ ()()()()() 2、给下面带点的字选择正确的音节，用“√”表示。 枝折花落(zhéshé)温和(huohé)呆板(áidāi)撞上(zhuàngchuàng) 感觉(juéjiáo)水畔(bànpàn)养熟(shóushú)担当(dāndàn) 3、给下面的字加上偏旁组成新字，再组词。 包____()_____()录_____()_____()高____()___() 失____()_____()奂_____()_____()军___()___() 4、查字典，按要求填空。 (1)生存的“存”的音序是()，部首是()，应查()画，字典中的解释有：A、在，活着;B、保留，留下;C、寄放。应选择()。 (2)履行的“履”的音节是()，共有()画，第十五笔是()，字典中的解释有：A、鞋;B、踩在上面;C、实行。应选择()。 (3)消耗的“耗”的部首是()，共有()画，再组成一个词语()，用“消耗”写一句话()。 5、填空，组成词语。 悄悄地()庞大的()掩护着()丰富多腔地() 慢慢地()巨大的()准备着()兴高采烈地() 性格()温柔()()多端()凝视 牙齿()天真()()发抖()花落 6、把下面句子补充完整。(注意标点) (1)猫的性格_____________________________________________________ (2)风猛烈地______________________________________________________ (3)如果___________________,就___________________________________ (4)因为____________________,所以__________________________________ 7、修改病句。 (1)今年春天，无数千千万万少先队员参加了植树活动。 (2)国庆节那天，中山公园里洋溢着欢乐的景象。 8、扩写句子。 (1)小猫可爱。 (2)窗前是森林。 9、给下面句子加标点。 古人称蛙鸣为蛙鼓我想只有富于战斗性的鼓声才能组成这样壮丽的乐曲它给人感情上的影响是健康饱满乐观是和平与劳动的生之欢愉是秋后丰收的喜悦 10、根据课文内容填空。 (1)我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀()的站在地上，()地拍打着小翅膀。它嘴角()，头上长着()，分明是()不久，从巢里掉下来的。 (2)猫的性格古怪，主要表现在：既老实又()，既贪玩又()，既胆小又();高兴时，()，不高兴时，()。 (3)《麻雀》一课使你感受最深的一句话是()。理由是()。 (4)读了《雪猴》这篇课文，你想说的话是()。 五、连一连。(10分) 培养方法端正作用 改进活动发挥态度 开展理想增进错误 观察习惯改正传统 树立事物发扬友谊 六、读句子，并用带点的词语造句。(9分) 1.小燕子垒的窝，既结实，又暖和。 _________________________________________________________________ 2.如果没有老师的耐心教育，我就不会进步得这么快。 _________________________________________________________________ 3.尽管小军的身体有点不舒服，他还是坚持爬上了山顶。 _________________________________________________________________ 七、阅读短文，并作答。 电脑芯片 电脑芯片实际上是一台有专门用途的小电脑，也叫“微处理器”，现在已经广泛运用于各种各样的磁卡、信用卡、钟表、玩具等的制作上。比较高级的智能芯片，更使人惊叹不已。1996年，英国雷丁大学沃尼克教授曾把芯片植入自己的手臂中，用它作为密码钥匙来开门、开灯和启动电脑。法国影像技术研究所开发出一种视觉芯片，能准确挑选成熟的水果和提高行车安全。20xx年2月，一位瘫痪了10年的法国人马克·梅尔热植入芯片后恢复了神经功能，重新站起来。20xx年5月10日，美国应用数码公司将米粒大的芯片植入一家三口，使之成为全球首个“电子人”家庭。目前，世界各国都投入巨大的人力和物力，加紧各种商用芯片的研制。 1.解释下列词语的意思，并造句。(8分) 惊叹不已：_______________________________________________________ 造句 恢复：___________________________________________________________ 造句 2.什么是“电脑芯片”?(3分) _________________________________________________________________ 3.给这段话分层，并写出层意。(3分) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4.读了这篇短文，你有什么感想?(4分) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 八、作文。(30分) 把你熟悉的一件事物写下来，要写出事物的特点。题目自拟。

2011年五年级下册数学，语文，英语期末试卷及答案人教版 急急急

一、单选题。（选出正确的答案填在括号里10分）

1、（ ） Wh_n A 、e B 、o C、 a D、 i

2、( ) Week_nd A、o B 、e C、i D、a

3、( ) Spr_ng A 、e B 、O C 、i D、 a

4、( ) S_nny A 、e B 、i C、 a D、 u

5、( ) Sw_m A 、u B 、a C 、e D 、i

6、( ) Wh_ A 、u B 、a C 、y D 、 i

7、( ) J_ly A 、u B 、A C 、e D 、o

8、( ) D_te A、 a B、 e C 、o D 、y

9、( ) R_n A、 a B 、u C 、e D 、i

10、( ) H_ney A、a B、 u C、e D、o

二、连词成句（10分）

1 dancing is monkey the

______________________________________________

2 mother panda doing the what is

_______________________________________________

3 he is the fishbowl in watching the fish

_____________________________________________________

4 beautiful spring is

_____________________________________________________

5 usually in snows winter it in Canada

_____________________________________________________

三、连线题（10分）

January Christmas Day

March National Day

June Children’s Day

October Tree-planting Day

December New Year’s Day

四、给下列单词加上“ing”形式。（8分）

take_________________ fly________________

run__________________ swim______________

play_________________ see________________

read_________________ have_______________

五、选出恰当的词填空。（20分）

when usually what sometimes how much how many

which why because in

1、_________birthday are there in May?

2、_________is your birthday?

3、I________go to school at 6:00.

4、I often go home at 4:00,_____________ I go home at 5:00.

5、I like that dress,_____________ is it ?

6、___________season do you like ?

7、____________do you like spring?

8、I like summer,___________________it is sunny and warm.

9、__________are you doing ?

10、 My birthday is ______February.

六、情景交际。（20分）

（ ）1、当你想要询问别人的生日是什么时候时，应该如何问：

A When do you have breakfast?

B When is your birthday?

( ) 2、打电话时说：“我是小明”。该如何说：

A I am Xiaoming.

B This is Xiaoming .

（ ）3、“你最喜欢哪个季节？”如何说：

A Which season do you like best?

B What are you doing now ?

（ ）4、我的生日是一月一日，用英语怎么说：

A My birthday is on January first.

B My birthday is in January first.

( )5、“你正在做什么？”如何表达：

A What are you doing?

B What do you do ?

( )6 What is your father doing ?如何回答：

A He is writing a letter.

B He is a teacher.

( )7、她正在做什么？如何表达：

A What is he doing ?

B What is she doing?

( )8、“你想问今天是几号”该如何说：

A What time is it ？

B What’s the date?

( )9、“新年是什么时候”怎样表达：

A When is Children’s Day?

B When is New Year’s Day?

( )10 Are they eating the honey?肯定回答：

A No, they aren’t.

B Yes, they are

七、基数词和序数词的转化。（14分）

first(基数词)__________________

ninth(基数词)_________________

two(序数词)__________________

eight(序数词)_________________

third(基数词)_________________

twenty(序数词)________________

twelve(序数词)________________

八、阅读短文(8分)，在括号里正确的用（T），错误的用（F）。

It’s summer.Zoom and Zip swim in the lake.they are happy.“I like summmer,”says Zip.“Why do you like summer?”asks Zoom.“because I can swim in the lake.”

It’s fall.Zoom and Zip go hiking.They eat a lot.

Wintercomes.Zoom and Zip don’t skate.They sleep.

Spring comes.Zoom and Zip wake up .They fly kites.“I like winter,”says Zoom.“Why do you like winter?”aska Zip.“Because I can sleep a long time.”

( ) It’ summer,Zoom and Zip go hiking.

( ) Zip can swim in the lake.

( ) Zip can sleep for a long time

( ) Winter caomes.Zoom and Zip sleep。

关于少f白j第二部分阅读和第二部分阅读与理解的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。